一、培养目标
本专业立足芜湖，面向长三角，辐射全国，培养具有坚定正确的政治方向，良好的思想道德修养，自觉践行社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳全面发展，掌握学前教育的基本原理和基础知识，胜任幼儿园及其他学前教育机构保教、研究和管理等岗位工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识，较强的实践能力、就业创业能力和创新能力，具有良好的专业素质、社会责任感和可持续发展潜力的应用技术型人才。
二、专业定位
本专业立足于学科属性与专业特征，紧紧围绕国家和安徽省教育事业发展对学前教育专业高层次人才的需求和安徽师范大学皖江学院“明明德、厚基础、强技能”的人才培养目标，不断深化对学前教育专业本科人才培养规律与特点的理解，进一步明确了专业定位。
学前教育专业在连续7年的办学过程中，根据高等学校教师教育专业办学的规律，面向经济社会对学前教育专业本科层次人才需求的分析，紧密结合学院人才培养定位，综合比较其他院校同类专业人才培养特色，对照《幼儿园教师专业标准（试行）》等文件精神，逐渐形成了切合实际的办学思路，确定了合理的办学定位。
目标定位：根植于学院办学理念，服务于基础教育，发展成为省内同类院校领先、区域有一定影响力的应用型本科学前教师教育专业人才培养基地；
类型定位：应用技术型；
层次定位：应用型本科；
服务面向定位：立足安徽，面向长三角，辐射全国。
三、毕业要求
本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，掌握弹、唱、画、跳、讲、写、说等从事学龄前教育的基本技能，具有保育、教育和研究的基本能力。毕业生应具备以下素质、知识和能力。
1.践行师德
1.1［师德规范］践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，遵守教师职业道德规范和专业伦理，具有依法执教意识；立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，为学前教育事业积极地贡献才智。
1.2［教育情怀］具有从教意愿，认同学前教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观、良好的社会责任感；树立科学的儿童观与保教观，关注儿童生存、发展、受保护、参与的权利及个体差异；具有人文底蕴和科学精神，尊重儿童人格，富有爱心、责任心、事业心、工作细心、耐心，做儿童健康成长的启蒙者和引路人。
2.学会教学
2.1［保教知识］具有一定的科学和人文素养，理解儿童身心发展规律和学习特点，重点理解和掌握各领域儿童学习与发展的核心经验，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。
2.2［保教能力］理解教师是儿童学习和发展的促进者，支持和引导儿童身心健康发展；能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，以学习者为中心，根据儿童身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，整合多个领域内容、科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动；具有观察儿童、与儿童谈话并能记录与分析的能力；具有幼儿园活动评价能力。
3.学会育人
3.1［班级管理］掌握幼儿园班级的特点，建立良好的班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创设安全舒适的班级环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造良好班级氛围。为人师表，发挥自身的榜样作用。
3.2［综合育人］了解儿童社会性—情感发展的特点和规律，注重培育儿童良好学习品质和行为习惯，使其获得积极体验；理解环境育人对儿童发展的价值，将社会性-情感教育内容灵活渗透在一日生活之中，通过环境影响感染儿童；理解随机教育对儿童发展的价值，充分利用多种教育契机，对幼儿进行教育。理解家园社区共育对儿童发展的价值，综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。
4.学会发展
4.1［学会反思］具有终身学习与专业发展意识。了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有学前教育教学创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决学前教育实践问题。
4.2［沟通合作］理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，积极开展小组互助和合作学习；掌握沟通合作技能，运用多种沟通形式和新型社交工具进行表达、互动。
四、学制与毕业学分
标准学制4年，学习年限3-6年，学生应至少修满163学分方可毕业。
五、授予学位
符合学位授予条件者可授予教育学学士学位。
六、专业主干课程
普通心理学、普通教育学、学前卫生学、学前儿童发展心理学、学前教育概论、中国教育史、外国教育史、幼儿教育心理学、幼儿园课程论、儿童文学、幼儿游戏理论、学前教育科学研究方法、现代教育技术学、普通话、音乐基础、美术基础、舞蹈基础、钢琴基础、幼儿园语言教育活动设计与指导、幼儿园科学教育活动设计与指导、幼儿园健康教育活动设计与指导、幼儿园音乐教育活动设计与指导、幼儿园美术教育活动设计与指导、幼儿园数学教育活动设计与指导、幼儿园社会教育活动设计与指导。
七、就业前景
毕业生可在学前教育机构、学前教育行政管理部门、学前教育咨询与培训机构、早教产品开发企业等单位，从事学前教育管理、幼儿园教学与科研、早教咨询、早教培训、幼儿园游戏与教玩具开发、儿童动漫设计等方面的工作。
